金小玲

在举国上下实行素质教育改革，培育创新型、实践型人才策略中，英语教学作为一种交际性语言教学工作沐浴春风之得掀起了课改热潮，在笔者走过的十八年的教学之路上，由打破传统英语教学转向情景教学，实践愉快教学，突破任务型教学，实施初中英语翻转课堂教学，从课程资源的挖掘与开发，到微课教学实施，师生互动平台的优良创建，到课堂调控艺术的优化处理，最终实现有效英语教学之目的，作为冲浪英语课改中的光荣一员，作为江西省英语学科带头人教师远程培训快乐教学工作坊主持人，且细细寻思自己的英语教学课改之路……

一、新课程改革下的新教材

英语教学课改首当其冲改革教材，笔者执教十八年来，碰巧连续使用三种不同版本的教材，新教材与我给下了不解之缘，使用新教材给我带来了一系列崭新的挑战。

2005年至今，我们一直使用《Go for it》人教版英语教材，这个教材是以任务型教学为编排理念安排，内容丰富，跨文化意识浓厚，对我们教学的挑战是知识容量多，难度大，面对这一切，教师要创新备课，在教材使用上要结合实际使用，整合多种资源，轻松输出，对教材做出了更大程度的调整，即选择性使用教材内容。

二、课题研究下的课堂教学改革

课堂教学是英语教学课改的主要阵地，是创新英语教法，学生学法指导的主要场所。笔者在学校承担省级课题“初中英语愉快课堂教学策略的研究”于2010立项，2014年成功结题。