摘要：针对汉语国际教育本科应用型、复合型、国际化人才的培养目标，文章从目前存在问题比较大的实践教学体系入手，构建全方位、立体式的实践教学体系，希望以此提高汉语国际教育人才的培养质量，推动汉语国际推广事业的发展。

关键词：汉语国际教育；立体式；实践教学体系

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）11-0117-02收稿日期：2016-03-02

基金项目：本文为2014年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目（UPRP20140983）和大连外国语大学校级教改立项重点项目（2013Z0204）的阶段性成果。

作者简介：周艳芳（1979—），女，山西阳泉人，大连外国语大学汉学院讲师， 硕士，研究方向：汉语语法、汉语国际教育。

随着汉语国际推广事业的发展，师资成为影响国际汉语教学事业发展的一个重要问题，如何培养合格的国际汉语教师成为关键问题，汉语国际教育本科专业承担着培养国际汉语教师的重任。结合汉语国际推广事业的发展和市场需求，汉语国际教育本科专业应以培养国际汉语教师为主要培养目标，人才培养突出应用性、复合性和国际化，注重培养学生的社会实践能力、国际化视野以及跨文化交际能力。

一、汉语国际教育本科专业实践教学体系重构的原因 课程体系的建设是实现人才培养目标的重要手段，也是整个培养方案的核心内容。课程体系分为理论课程体系和实践课程体系。汉语国际教育本科专业作为应用型专业，实践课程的设置和实践环节的安排在人才培养中起着极为重要的作用。……