摘要：地方本科院校向应用型大学转型正在进行积极的探索与改革。基于资源依赖理论的分析，地方本科院校与外界环境有着密切的联系，存在着生源、资金、信息等各方面的资源依赖，其转型具有合理性。但地方本科院校应以培养具有健全人格的社会公民和理智训练为教育的基本目标，其转型应适当的超越，实现对环境的控制；地方本科院校可通过加强合作、发挥联盟作用、完善内部治理结构、加强人才培养改革等方式实现转型。

关键词：地方本科院校；转型；资源依赖

一、问题的提出

2014年3月，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上透露600所地方本科高校将向应用技术、职业教育型高校转变。随之，178所高校在河南驻马店于同年4月共同发布了《驻马店共识》，宣称愿意成为“普通本科高校向应用技术型高校转型”的积极的探索者和实践者。2014年6月国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系规划（2014-2020年）》，正式提出“引导普通本科高等学校转型发展”。“采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。”[1]地方本科院校向应用型大学转型已正式摆上议程并逐步付诸于实施。而地方本科院校的转型引起了许多高校工作者和研究者的困惑与彷徨，甚至引起了地方高校工作者的恐慌，到底地方本科院校为何要转型？如何转型？其未来发展之路究竟在何方？……