李海燕

近年来，一种新的教学模式——“慕课”，出现在远程教育领域，以其独特的教学特点备受关注。“幕课”的引入，远程教育也比之前更加方便快捷，成了有效提升培养基于信息化素养的有力抓手和一项贴近基层、贴近实际、贴近官兵的学习手段。

1 慕课教育理念的基本内涵

（一）慕课教育理念概述

慕课，英文简称为“MOOC”，是Massive、 Open、 Online 、 Course的缩写，中文意思是“大规模网络开放课程”，是为了增强知识传播而具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。慕课以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础，在理念上和传统的大学课程一样，采取循序渐进方式，让学生从初学者成长为高级人才，其教学方式不是简单的网络呈现，而是围绕某个共同的话题或主题，通过网络将分布于世界各地的授课者和学习者联系起来，视频课程通常被切割成10分钟甚至更小“单元”，由多个小问题穿插其中连贯而成，学生只有答对问题才能继续听课。学生如有疑问，可以在平台上直接提出，5分钟左右就会有师生提供解答。这一形式促进了教师对教学的反思，对教学模式的探索、研究，有助于推动教师角色的转变，即从一个讲授者、讲解者真正变为学习的激励者、启发者，学生学习也将变得更加有效。

（二）慕课的主要特点

1.丰富优质的教学资源。学习者只需一台电脑、一根网线，便可与心目中的世界名校零距离接触，真正实现了“有教无类”的教学理念。……