陶然

摘 要：有效教学，强调和特指的是有效的课堂教学，即在有限的、单位的教学时间内，在课堂的空间范围内，通过师生互动，最终体现为学生学习的成果。本文对如何在高中地理课堂教学中采取行之有效的措施，提高教学效率和学生素质作了探讨。

关键词：高中地理；课堂教学；有效性

有效教学，强调和特指的是有效的课堂教学，即在有限的、单位的教学时间内，在课堂的空间范围内，通过师生互动，最终体现为学生学习的成果。

1 加深对课标的理解和对教材的把握

《高中地理新课程标准》是国家颁布的、指导地理教师开展地理教学活动的依据，一节课教学任务的达成，体现了教师对课标的理解，可以说，教师的一切活动都应围绕课程标准来进行。在新课标的影响下，教师对教学目标的确立，正在从传统教学中只关注知识与技能目标，逐渐转变为在关注知识与技能目标的同时，更关注学生的情感与态度目标。在课堂教学中通过地理学习达到什么样的情感目标在教学设计中都应有所体现。

除了对课标的研究外，对教材本身内容的研究也是没有止境的，只有扎实地研究教材后才能保证在教学中不出现或少出现科学性的错误。例如在讲述河流开发时，“田纳西河流域，为什么其降水季节分配与东亚的季风气候有明显的差异，为什么降水季节变化不大而河流流量变化却很大”这样的问题是每一个教师都必须清楚的问题，尽管上课时不一定讲，但如果学生问起来，教师就应该能回答。……