杨蓓蓓

摘 要：美育教育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。根据相关文件内容及精神，结合我院人才培养方案，回归本次教改，目的是想在现有的课程设置中加入地域性、实践性更强的课程内容，为将音乐教育专业学生培养成创新型人才而努力。

关键词：音乐教育；舞蹈；改革

1 音乐教育专业舞蹈课程改革的背景

我校音乐学院现有音乐学、音乐表演（含声乐、器乐、舞蹈三个方向）、学前教育（艺术）三个本科专业，音乐教育（学前艺术）、舞蹈教育两个专科专业。其中音乐教育专业的培养目标是将优秀毕业生输送到高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位。从近几年来的就业信息显示，我院历届毕业生大多数畢业后都走上了中小学教师岗位或培训中心。但从学生实习以及工作了一段时间后，了解情况得知，毕业生在实际的工作开展过程中，对于校园舞蹈的编排以及活动的策划能力不足，以至于学生良好的专业素养无法在工作中得到体现，为此，学生不得不重新花时间报班或自学与之相关的教学内容。目前，我院音乐教育专业舞蹈课程的教学大纲中，第一学年为《舞蹈基训》，训练课程为芭蕾基训和古典舞基训，软度也要有所涉及。但学生无任何舞蹈基础，课程训练中兴趣不高，加之舞蹈非专业课程，在心理上加强了对舞蹈课程的排斥。第二、三学年为《民族民间舞蹈课程》，民族民……