摘 要：语言迁移是指人在学习第二语言过程中潜意识地使用自己已经学会的语言知识（比如母语）运用到第二语言的学习过程中帮助自己理解，这个过程在外语学习中是难以避免的。对于学习英语的人来说，合理使用母语知识迁移会更有利于学好第二语言。而母语知识的负迁移则会使英语学习过程遇到一些困难。本文从句法结构上的迁移入手，探讨二语习得中母语在句法结构上的迁移对外语学习的影响。

关键词：母语迁移；句法结构；外语学习；二语习得

1 前言

二语习得是于20世纪70年代提出的，二语习得尤其是对英语的习得引起许多研究学者的关心注意，绝大部分的外语学习者对于外语的学习都是建立在母语的基础上学习的，母语对二语习得产生至关重要的影响。在外语学习过程中，母语思维会产生积极正面或消极负面的影响，这就是指母语迁移。在句法结构上，汉语的句法结构与英语的有一定的联系和差异。在外语学习中，很多人认为母语对学习第二语言有干扰，而正确合理地使用母语可以达到事半功倍的效果。母语迁移具有正负迁移的两面性。本文从二语习得中母语在句法结构上的迁移入手，探讨母语迁移对外语学习的影响。

2 文献回顾

汉语作为绝大多数中国学习者的母语，与第二语言英语学习之间的关系可以用二语习得理论来解释。在中国，汉语是学习者的母语，而英语是学生的第二语言。很多研究学者认为母语对外语学习存在影响，基本上是从母语对外语学习的负迁移角度进行探讨，戴炜栋、王栋在《语言迁移研究：问题与思考》中提出：“在行为主义理论框架下，学习是一个旧有习惯阻碍新知识的过程。……