朱桂林

提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功，再根据所教班级的实际情况，实施一套有效的教学策略，促进学生主动学习。良好的课堂纪律是有效实施课堂教学的保障。

曾经有幸聆听了校优质课评选，老师们的精巧构思更能在四十五分钟内淋漓尽致地呈现，我也就荣幸地尽享了这次思考与学习的饕餮盛宴，同时对高效课堂也有了更为清晰的认识。

一、教师的信心——学生热情的稳定剂

自工作以来，听了无数节课，也领略了很多老师的不同风格，其中大多为常态课，老师们或平易或激昂，都体现着不一样的个性。而有一些老教师久经沙场，已经不需要以高亢的声音，高昂的激情来赢得学生了，魅力就足以稳定学生的热情。然而作为一名青年教师，则必须要以十足的信心来点燃学生的积极性。这次听课过程中，接触了很多老师，日常生活中很温和，特别是一些女老师，平时说话声音甚至很小，但一旦站在课堂上，激情就自然灌注于全身。这一点，其中两个中年老师印象尤为深刻。坐在下边听课的我以学生的身份，学生的心理体味到：这样的教态带给学生的是一种端正的态度，积极的心理。区别于散漫、怠惰的心理，这种外在的力量就足以影响学生的学习效率。所以说，老师的自信首先稳定了学生的情绪，继而则是稳定学生的学习热情。

二、课堂的充实——学生热情的膨化剂

怎样才算作一节充实的课？……