王幼平

在课堂教学改进行动研究中，我认识到，传统的“填鸭式”英语教学，这不仅降低了学习效率，而且磨灭了学生的积极性和创造性。为了让学生真正成为学习的主人，我本着“问题由学生自己发现解决，规律由学生自己寻求探索，技能由学生自己提高”的课堂教学理念，沿着“教师主动引领，学生自主探究，兴趣自动培养，成效过程提高”的学习型课堂思路，对传统的英语教学方法进行了改革创新，总结出了小学英语“自主快乐六步教学法”。小学英语“自主快乐六步教学法”，其主要教学流程是“才艺展示—知识积累—口语训练—释疑解惑—模仿演練—拓展应用”六步。

一、解决策略

（1）才艺展示。这是课堂教学的第一个环节。学生展示的内容完全由自己确定，可以是故事，可以是演讲，可以是当天的新闻，还可以是歌曲。学生可以个人展示，也可以多人合作展示；展示过程中还可以用提问或肢体语言的方式号召其他同学参与互动。

（2）知识积累。课堂上的知识积累主要指单词、语法及句式等。为了培养学生会读单词和善于应用话题句式的能力，课堂上我刻意培养学生发现和积累有效的学习方法及英语知识，并应用这些方法自主学习。

单词学习：①学生自学。教师对学生提出明确要求：哪个单词会读，自信读正确的理由；哪个单词不会读，不会读的障碍是什么，把它们记出来，然后在小组内或班内讨论解决。②教师示范读或放单词录音，让学生与老师的读音或录音对比。……