王本辉

摘 要：在新课程改革的影响之下，高中物理实验教学应该逐渐摆脱传统教学模式的束缚。传统的物理实验教学中，忽略了学生是学习的主人，许多实验环节都是教师代办，无论是在教学模式上，还是在实验步骤中都循规蹈矩，学生很难抒发自己的见解，更谈不上有自己的物理科学思想，所以，实验教学也达不到真正的教学目的。为了提高高中物理实验教学效率，教学必须及时转变成以学生为教学中心的模式，才可以实现新型人才培养的教学目标。

关键词：高中物理；提高；实验教学；策略

高中物理实验教学的提高就是以教学实践为主的创新教学，实验模式要从传统的封闭模式走出来，从宏观分析实验内容和实验过程，对物理实验进行开放式教学，让他们通过自己的实践获取知识、完善思维、提升能力，深入领悟相关的物理知识，大胆实践，把实验过程变成动态的思维过程。教育不是单纯的传授知识的过程，更是一种育人的社会行为，我们在教学中不仅要转变教学观念，还要转变整个社会对物理实验教学的片面看法，才能真正提高教学效率。下面笔者结合教学实践，谈谈我是如何提高物理实验教学效率的。

一、改变传统教学观念是提高高中物理实验教学的基础

高中实验教学效率的提高，要以教学观念为先行，具体可从以下几方面开展教学。

（1）改变学校对实验教学的不重视。传统的教育模式都是以应试教育为基本出发点，对实验的基本出发点定位错误，很多学校宁肯把时间放到大量的物理理论教学上，也不愿意在实验教学中多用一点时间，很多高中物理的实验教学都放到了课堂上进行，实验效果很不理想。……