卢清华

摘 要：作为初中物理教师，我深知对于不少学生而言“物理难学”，当然不少物理教师心目中也行成一个不易抹去的阴影“物理难教”。素质教育实施的今天想来，那不过是因为教师采用的教学方法不得当造成的。作为教师，我们的工作对象是一个个鲜活的生命，那么我们为何不给孩子们营造一个快乐的学习氛围呢？因而，我致力于在初中物理教学中营造快乐课堂，并为此而做了大量的研究。

关键词：初中物理；快乐课堂

初中生其年龄特点决定，他们朝气蓬勃，他们精力旺盛、活力无限。传统的“一言堂”的死气沉沉的课堂，根本不符合初中生的学习需要。因而，作为初中物理教师，为学生打造快乐的课堂，使初中物理教学摆脱当前的困境，成为我奋斗的目标。

介于此，我以初中物理课堂为主阵地，教学实践中不断探索，终于找到一些为初中物理课堂注入快乐因素的途径。

一、新型师生关系，为初中生找到快乐的源头

传统的教学模式下，师生之间存在着不可逾越的鸿沟，也会束缚初中生个性和思维的发展。新课改要求，物理教师要和学生平等交往，教师要爱护学生，使学生喜欢老师，相互建立亲密平等的师生关系。同时，利用自身优势，发挥自己特长，与学生建立深厚的师生感情，创设融洽的氛围。这样，在教学中利用爱的迁移，使学生由喜欢物理老师到喜爱物理学科。在学习物理过程中，能转化学生学习物理的兴趣和动力，把以和物理老师交往为快乐迁移到以学习物理为快乐。……