李洪友

随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被广泛地应用。勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。现代教育技术的确让我们的课堂得到了最优化，目前多媒体教学开展的过程当中，也暴露出来一些负面作用。

一、多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位

多媒体是现代教学工具，是实施教学的一种手段，但不是唯一的，作为教师首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用。

传统教学过程中，教师可以随时观察学生听课的精神状态，并可通过提问针对学生对某个问题的理解程度，及时变换教学方法，调整内容或进度，即因材施教。而多媒体教学，教学内容、方式、程序都由课件安排好，教师很难临时改变，灵活性受到限制。启发式教学是培养学生思维能力的有效方法，教师在多媒体教学中的思维过程，考虑问题的思维方式，解决问题的经验和技巧，很难以启发式在课堂上细致地传输给学生，从而影响学生对教学内容的消化吸收，而且不利学生的学习能力、思维能力和创新能力的培养。

在多媒体教学课堂上常常会看到教师在授课过程中，过多依赖多媒体，减少了讲解份量，认为只要多媒体课件动画生动、色彩和谐，就便于学生接受知识。……