黄珍

摘 要：新课程标准的诞生是数学教育改革深化的标志，实施新课程标准的实验区越来越多，数学教育观念、教学内容和教学方法都发生了深刻的变化，数学教育改革进入了一个重要时期，在改革的实践中也取得了不少经验和成绩。相对而言，在全国上下如火如荼的数学教改热潮中，关注普通高中的似乎更多些，而职业中学的数学课程改革则少有人问津，并且缺乏行之有效的借鉴经验。本文拟在分析职业中学数学教育现状的基础上，对职业中学的数学课程改革作一些思考。

关键词：职业；中学；改革

数学教学是一门基础的自然学科，可以培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及创造能力。在新的课程改革中，首先要形成新的课程思想，就是不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程同时形成学会学习和形成正确的价值观的过程；不再强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。

一、职业中学数学教学新课程改革背景与新课程理念的提出

传统的数学教学侧重于知识的传授，在数学课堂上，老师是课堂的主体，老师传授知识、学生接受知识，老师讲、学生听，老师在黑板上板书、学生做笔记，老师讲实验方法、学生操作。课堂教学可以用八个字概括：狭窄、单一、沉闷、杂乱。教学内容相对偏窄、偏深、偏舊；学生的学习方式单一，大部分时间用于理解老师讲解的知识，缺乏独立思考与自主学习。……