刘晓静

摘 要：英语是一门特殊的学科，既需要理解，也需要大量的记忆，更需要练习和运用。学生学习英语的效果是取决于学生的客观条件（如学校，环境，教师， 家庭等）呢？还是取决于学生本身的主观条件？

关键词：环境因素；自身因素

在日常的英语学习过程中，总有一些学生说：英语都学了好几年了，还是这么差。这种说法反映了一个问题： 为什么英语难学？在学校，也经常听到领导的批评： 没有教不好的学生，只有不会教的老师。听到这些话时，我们心里总不是滋味。 英语是一门特殊的学科，既需要理解，也需要大量的记忆，更需要练习和运用。学生学习英语的效果是取决于学生的客观条件（如学校，环境，教师， 家庭等）呢？还是取决于学生本身的主观条件？

过去，人们往往把英语学习问题单纯理解为学习方法的问题，认为只要找到理想的方法，英语学习的一切问题就可迎刃而解。实际上，英语学习是一个包括很多变项的复杂过程，学习方法只是其中之一： 它牵涉到很多因素，如：学习者、教师、教学大纲、教材、教学方法、教具、测试等。英语学习中的这些因素是相互联系、相互制约里、相互影响的。英语学习的成败是各种因素共同作用的结果。因此不能从单一因素方面去找原因。其中，学习者是中心，其他因素也在起作用。因此，环境因素和自身因素对学习者产生的影响尤为重要。

一、英语学习条件是指社会环境，学校环境，以及个人学习的物质条件