石建贵

摘 要：教育的意义就是要不断超越自我，领悟生命所呈现出的价值，不断的深化生命的内涵。近年来，生命教育观的概念普遍被人们接受。以初中的语文学科为例，在初中语文教学过程中渗透的生命教育观提倡人文与生命意识共同建设，重视在教育中培养人性。本文就生命教育观渗透在初中语文学科中做了相关论述。

关键词：生命教育；初中语文；初中语文教学；渗透教学

语文教材囊括的内容非常多，包括古今中价值观的形成以及行为体系的演化，是学生提升自身素质的重要途径。当前的初中语文教学，包含了大量有关生命价值的阐释与生命本质的解说内容，一众优秀的文学课文从生命意识的角度出发建设学生的人生观和价值观，使学生在跌跌撞撞的成长路上顿悟人性，领悟生命境界的深层含义。体现生命和教育的发展规律，是当下教育教学改革的发展趋势，人的生存和发展将会成为教育教学的首先关注内容。然而，在应试教育模式及理性思维的束缚下，生命教育观很难扎根于人性思想，并且以往的教育理念也鲜有涉及关于生命本源的猜想，因此生命教育的意义日趋狭隘化。现在的语文教学忽视了教学本身的审美与人文关怀，过于注重知识的强化反而从根本上弱化了人文关怀的力量。

当下社会，中学生群体普遍存在情感认同偏差、道德行为失范等严重问题，是学生心理脆弱与性格孤僻的体现，他们的价值观存在严重偏差甚至扭曲，对亲情淡漠，审美低俗，自私冷漠，这些都与学校教育和家庭教育有密切联系。……