程萍琴

现代社会的迅猛发展要求高素质的人才，这就要求我们中学英语教师要不断更新观念、调整自己的思维坐标，把传统的以教师为主体的教学方式转变为教师为主导、学生为主体的教学方式，而任务型教学模式，实际就是这种教学方式的延伸和运用。作为一线教师必须掌握任务型教学的实施策略和常见类型 。

一、任务型教学课堂设计的实施策略

1.准确把握教材，明确教学目标

要有效地開展英语课堂教学，教师的首要任务是钻研教材、把握教材、分解整个单元的教学内容，并逐步使自己具备创造性地使用教材的能力。教材不是教学内容的全部，是可变的、发展的和开放的。在课堂教学中，教师应量力而行。教师要从学生和课堂的实际情况出发，紧扣教学目标，灵活运用教材，使教材服务于学生，而不是让学生来适应教材。比如在教学关于“Going shopping” 的主题时，有关物品的词汇是个要点，但只是一个基础目标，不宜花大量时间操练；而有关购物的用语才是重点，教师最终要教会学生在购物的场景中运用这些句型和词汇，达到交际的目的。

2.精心设计问题，有效地选择提问方式

课堂交互的主要部分是由教师的提问所引导的，而提问又是教师寻求信息的主要途径。提问的方式是否有效直接关系到教师对信息的获得和学生对语言的输出。有些教师把“问答”当“对话”，设置的大量问题是“知不知”、“对不对”、“是不是”、“怎么样”、“好不好”等一些毫无启发性的问题。……