张国波

作文教学在小学语文教学中扮演着重要角色。能否写出高质量、高水平的作文在某种程度上决定了学生语文成绩的高低。虽然作文如此重要，但是仍有一部分学生不愿上作文课，长此下去，这部分学生的写作水平难以提高，学习成绩也会受到影响。所以，为了减小写作难度，让学生逐渐接受写作课，教师不妨引导学生从最基础的模仿做起，帮助学生从模仿中找到自我。

1.模仿写作的基本概念

对小学生而言，写作活动是陌生的。他们在刚开始接触写作时很容易产生陌生感，从而产生抵触心理，拒绝写作活动。所以，为了帮助小学生消除陌生感，降低写作的难度，教师应该引导学生尝试模仿写作。模仿并不是简单的“复制粘贴”，而是学生刚开始接触学习的一种方式，是小学生学习的起步阶段。小学生在模仿写作中可以最快的调整好学习状态，养成良好的写作习惯。模仿写作符合小学生的心理以及学习需求，应该成为小学生初步写作的一种方法。这样，小学生便会在仿中写，在写中进步，克服对写作的心理恐惧感，活跃课堂学习的整体氛围，提升教学效率。

2.合理模仿，找到自我

2.1从模仿中丰富词语系统

语言是构成文章的重要因素，也是文章的基础。作为小学语文教师应该认识到文章语言的重要性，在此基础上引导小学生开展模仿写作。教师要帮助学生认识到模仿写作并不是简单的“复制粘贴”而是要从模仿中丰富自己的词语系统，找到自己的写作风格。……