宋秋萍

【摘 要】

写作是初中语文教育的重头戏，新课程标准中明确指出要“能具体明确、文从字顺的表达自己的意思。能根据日常的需要，运用常见的表达方式写作。”但在教学过程中，教师怕教作文而且没内容可教、学生怕写作文而且写出来的文章空洞无物。经过不断总结反思，本人以为，作文教学应该结合课内外阅读贯穿在日常教学活动中，以学生熟悉的事物为抓手进行写作，并且要注重平时的积累，这样作文就不是一件难事。

【关键词】

课内外阅读 作文 渗透 积累

写作是初中语文教育的重头戏，新课程标准中明确指出要“能具体明确、文从字顺的表达自己的意思。能根据日常的需要，运用常见的表达方式写作”。作文是用自己的语言去表达自己的认识、再现丰富多彩的生活。但是一提起作文，许多学生愁眉苦脸，提笔似有千斤重，感到“无话可说，无从下笔”。教师也感到“无规可循，无法可依”。 师生对作文的恐慌心理，亦如盯着白纸上的黑点，黑点被无故放大。不可否认，作文是一种综合训练，抓好作文教学，不仅可以培养中学生的写作能力，而且能促进学生阅读能力，听话能力和说话能力的提高，有利于全面完成语文教学任务。所以，无论是从教学任务的完成，还是从学生学习的难度看，都有必要加强作文教学。

本人以为作文教学应该结合课内外阅读贯穿在日常教学活动中，以学生熟悉的事物为抓手进行写作，并且要注重平时的积累，这样作文就不是一件难事。……