胡诚智

【摘 要】

对于高中语文来说，阅读是必不可少的，阅读能力是学生必须掌握的能力之一。个性化阅读是新课程标准提出的一个重要的概念，也是对新时期老师和学生的一个新的要求，老师在日常的教学活动中要有意识地训练学生的个性化阅读，从而提高学生的阅读能力。

【关键词】

高中语文 个性化阅读 《师说》

个性化阅读与普通的阅读不同，它充分尊重了学生的主体地位，需要学生在阅读中充分调动自己的主观能动性，在已有的人生经历以及体验和知识的引导下，在自身情感以及意向的支持下，对阅读对象进行有创造性的理解，并把握其所要表达的真实的情感和意义，在此基础上达到阅读的目的，提高学生阅读的能力、效率和成效。

一、传统阅读教育的缺点

长期以来，高中语文教学模式一直坚持传统的教学模式，老师是课堂的主导，一言堂是高中语文教育的普遍情况，学生的主体地位被忽略，学生的积极主动性被打击，在课堂上没有机会去尝试，一直处于被动接受知识的状态。在阅读教育中同样如此，老师不相信学生的能力，从而缺乏给学生公平诚恳的意见，更不能促进学生个性化的学习和发展，传统的教育模式阻碍了学生个性化的发展，存在着严重的不足，导致学生学习效率不高，学习效果不明显，在传统的教学模式下，课堂没有生机，处于一种死气沉沉的气氛中，枯燥而呆板的模式打消了学生学习的兴趣和积极性，掩盖了语文学科的人文性以及思想性。……