刘闯

【摘 要】

良好的基础教育可以为学生之后的学习打下坚实的基础，而学生的审美情趣及人格培养离不开语文学习的熏陶。语文教学有其自身的学科特点，因此，在教学过程中，要制定合适的教学策略。小学生活泼好动，对一切事物充满了求知欲，这种个性特点使得兴趣教学法应运而生。本文在阐述兴趣教学理论的基础上，分析了兴趣教学方法的策略，旨在更好地促进小学语文教育的发展。

【关键词】

兴趣教学法 小学语文 应用策略

学习是塑造人格，提高能力的重要手段。同样的课堂内容，如果采用不同的教学方法，将会产生截然不同的课堂效果。兴趣教学法是一种创新性的教学方法，它可以提高学生的学习动力，激发想象力，对语文课堂的创新教育至关重要。

一、兴趣教学理论概述

兴趣是人们因认识外界事物而产生的渴望，它来自人类的某种关注情绪。兴趣教学理论就是将兴趣和教学有机统一起来，通过激发学生的关注情绪来实现课堂内容的传授。兴趣教学不同于传统课堂僵化、缺乏活力的局面，它强调愉悦发展，快乐学习，这与小学生的身心特点相适应，有助于学生的发展。兴趣教学充分调动了师生的积极性，在这种双向互动中，寓教于乐，共同进步。兴趣教学的实质是面向全体学生，通过师生和谐互动，实现人的全面自由发展。这与我国现阶段教育改革理念相一致，因此是一种具有创新性和前瞻性的教育理念。……