李培良

【摘 要】

当前我国正进行中国传统优秀文化的推广传播，高中的文言教学尤其受到人们的重视，更多人把目光投放到如何做好传统文化的教学上，这一话题也在教育界引起波澜。古代诗词歌赋是用来寄托作者情感的一种媒介，教学过程中，要让学生领悟到诗人寄托在诗中的情感。这就要求在教学方面注重方式方法，对教学方式进行探讨。

【关键词】

高中 语文 教学 古诗词

一、高中语文古诗词教学现状

在我国高中一直注重古代诗词的教学，古代诗词是要求学生必须掌握的内容。由于教师的的教学方法不正确，没有找到真正能激起学生兴趣的教学方法，致使学生对古诗词的关注度一直不高。

1.教学方法枯燥，诗词意境肤浅

我国的应试教育致使在古诗教学时，多采用模板化教育，让学生对诗词进行背诵，却不教授给学生诗词的真正意境，对诗词内容进行浅薄的讲解，并不做深入研究，与传播古代文化的初衷相违背。在这种环境下，学生并不能真正的理解课文内容，无法切身体会到诗词的意境，进而降低了学习效率。

2.忽视想象引导，缺乏独到见解

教师应鼓励学生充分发挥想象力，对诗中的内容产生自己的见解，突破原有的注解，体会诗中表达的意境。由于教师的能力有限，并不能够通过语言准确的、生动的描述作者想要表达的情感，从而就无法向学生传达出诗中的意境，就要求学生能够对诗文充分发挥想象力，表达自己的的观点。……