王春泊

【摘 要】

如何开掘生活源泉，书写灵动文章，成为相关教育者需要重点思考的问题。本文在“以生活为源泉”的基础上，探讨初中语文作文教学。

【关键词】

生活源泉 灵动文章 初中语文 作文教学 教学策略

随着新课改的推进，对初中语文作文的写作要求也有了进一步提高，作文的写作素材源于生活但却高于生活，如果想写出具有无限魅力的文章，就需要用心去感悟生活，了解生活中的琐事，感受其中的启示，积累生活阅历。

一、作文以生活为源泉的优越性

作文就是将自己的所见所思所想表达于书面上，初中语文作文以生活为源泉，可以培养学生发现美，欣赏美的能力。通过观察生活琐事，感受其中的启示，丰富自身阅历，丰富自我情感与认知。写作以生活为源泉，可以帮助学生认识社会，逐渐了解社会，表达自身的情感。通过生活感受世界万物的灵动性，走进大自然，感悟大自然的美妙，锻炼学生全方面的认识事物，增强自身的语言表达与思维能力，开阔学生眼界，丰富内心思想。

二、促进初中语文作文生活化的策略

1.运用生活实例，引导情感流露

语文的学习就是对语言文化知识的学习与应用，而语文作文的写作要以生活为源泉，进行文章创作，初中语文教师在对学生进行作文指导时，注意紧跟大纲要求，引导学生进行生活化的创作，例如，在讲解《背影》这篇文章时，教师可以在为同学进行中心思想讲解的基础上，安排学生对自己熟悉的背影进行描写，这样的事例作业，会激起学生对自己亲人的情感表达，学生在情感投入的环境里，才可以创作出充满感情的文章。……