张红丽

【摘 要】

在语文教学中，要想达成情感目标，就要带着学生去咬文嚼字，当学生的思维出现瓶颈时，就要及时进行点拨，让学生结合自己的真实生活去想一想，这样才能让情感目标的达成更有效，更真实。

【关键词】

语文 教学 达成 情感 目标

2011年版的《语文课程标准》将语文课程教学目标从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来阐述。并强调“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。”由此可见，在语文教学中，促进学生进行情感体验是语文教学的重要任务之一。那么，如何才能在语文教学中达成情感目标呢？下面，笔者就结合苏教版小学语文四年级下册《第一次抱母亲》的教学，来谈一谈如何在语文教学中达成情感目标。

一、咬文嚼字，唤醒学生情感

编入小学各个版本语文教材中的课文，都具有丰富的情感取向，字里行间无不透露着深深的情感。但是，这些情感之所以学生没有真正体会到，往往是因为学生在阅读这些文字时，读得过于快，过于粗线条，没有逐字逐段地细读慢品，在阅读课文时，学生往往只用嘴来读，而不用心去读，往往只是将字给读出来，却没有用自己的情感去读。这些，都直接造成了在语文教学中情感目标达成度不够，学生的情感培养得不到有效的落实。所以，在语文教学中，我们要学会带着学生去咬文嚼字，去细读语文课方，去挖掘课文中我们最容易忽略的文字，去感受他们所蕴含的情感。……