吴胜男

【摘 要】

在高中语文作文教学中，生态意识的培养，就是引导学生写生活、写情感、写思想的一种教学方法。本文主要研究了以下几个方面：引导学生立足生活，写身边的事物；引导学生共同挖掘，丰富情感体验；引导学生学习范文，升华思想境界。

【关键词】

高中 作文 生态意识 培养

高中语文教师培养学生的生态意识，就是培养学生写生活、写真情、写思想的一种教学方法，这种教学方法能够避免学生写“假、大、空”式的作文。

一、引导学生立足生活，写身边的事物

在写作教学中，语文教师通常会为学生确定一个写作的范围、写作体裁、规定最少的写作字数。很多学生非常讨厌写这种带有限制性的作文，部分高中生经常抱怨：“我哪里有写作素材啊！我根本不知道自己应该写什么啊。”高中语文教师要意识到，高中生的生活中不是没有写作素材，而是学生不懂得细致的观察生活，为了帮助学生积累素材，教师要引导学生立足生活，找到身边的写作素材。

比如，有一名高中教师给学生布置了一篇作文，题目叫《我喜欢的一样食物》，很多学生觉得，食物有什么好写的？最好的食物也无非是色香味俱全吧。当学生提出这些观点时，教师点名引导一名学生回答问题。教师询问这一名学生，他平时喜欢吃什么、喝什么。这一名学生罗列出了一大串食物，其中包括越南的咖啡。这一名教师敏师敏锐的发现学生在咖啡的前面加了一个前缀，就继续问他为什么喜欢喝越南的咖啡。……