木拉提·霍南

摘 要：我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的不断深入，我们的数学教学课堂也开始变得更自由、更灵活，学生也在此状态下愉快的、积极的学习数学。在动手实践中，学生能体验到“学数学”的乐趣。作为教师要善于引诱学生的学习兴趣，充分利用课堂教学，把他创造成一个充满活力和魅力的空间，从而让学生们感受数学带来的无限遐想。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？

关键词：小学；数学课

新的教学 理念下，怎样才能上好一堂数学课。首先要有正确的教育方式，其次完美的教学设计也是不可或缺的，同时还要尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心，为学生留下充分思考的时间，还要认识到练习的重要性。教学思维方式是对数学这门学科的本质认识，应该建立在熟人认知结构的基础上，多注意数学的逻辑思维，注重知识的基本点、连接点、关键点和生长点，把数学的基本知识和思想统一构建起来，充分调动学生数学思维的内动力。好的开端是成功的前提。引人入胜的导入能够为学生学习新知识创建和谐愉快的气氛，激发学生浓厚的学习兴趣，换气学生心底最原始对于知识的渴望，让学生自愿学习、主动学习、善于学习，从而提高了教学质量和教学效果，保证了素质教育的实施。……