贺成芳

识字在小学阶段是语文教学的基础，也是低年级语文教学的重点。在我们彝族地区从事语文学科的识字教学，自然成为学生学习的难点，当然也是教师教学的重点。

《语文课程标准》明确规定：小学阶段大约要学会汉字3000字左右。要求能读准字音、认清字形、了解字义，并能正确地书写应用。识字也是阅读和习作的基础，将会影响孩子的一生。《语文课程标准》把学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。对于学生来说，只有兴趣才是最好的老师。怎样让彝族地区的孩子对识字感兴趣呢？如何提高彝族孩子的识字能力？如何为孩子的阅读和习作打下良好的基础呢？

从农村来的彝族孩子，多数只会说彝话而不会说汉话，有的孩子甚至只知道自己的叫“××嫫”，“××呷”。上学后父母给他们取的汉语名字叫什么都不知道。一年级刚开学时，老师点名都成问题，有时弄得你哭笑不得。在这种情况下，就要求我们做老师的给他们创造一个轻松和谐的环境，让他们快速地投入到语言环境中。我就用优美的语言给他们讲故事，唱动听的儿歌，让他们知道除了自己的语言还有更美的语言，增强了孩子的学习祖国语言的渴望。让他们在轻松愉悦的氛围中接受知识，这样一来增强了他们学习汉语，认识汉字的兴趣，提高学习的主动性，为他们今后识字打下良好的基础。

《语文课程标准》指出：“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。小学低……