杜显朗

摘 要：综合性学习是语文课程改革的一个亮点，是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。“课本是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所”的格局必须打破，让综合性学习进入我们的教学实践。

关键词：初中语文 ；综合性学习；三个“面向”

《全日制义务教育语文课程标准》，我们通常称之为新课标，新在什么地方呢？就在于它除了在“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四方面提出要求外，还提出了“综合性学习”的要求，它是新教材里一道亮丽的风景线。

一、什么是语文综合性学习

语文综合性学习首先是一种自主、合作和探究的学习方式；其次，它是一种多元整合，是相对于仅就某一语文知识或技能的单一性学习而言的，它是学生从自己的学习生活和自然、社会中，选择自己感兴趣的专题或项目，综合运用自己所学知识解决问题的实践活动。是对长久以来形成的“课堂中心，教师中心”这一教育方式的不可或缺的补充。

二、初中生如何进行语文综合性学习

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，语文综合性学习的特点及理念要求语文学习打破课堂教学和学科教学的壁垒，在生活中学习语文。我们应以语文为主，以学习语文为出发点，运用各科资源，开展跨学科活动和教学，这需要我们应用现代教学设计理论对教学内容、教学活动、教学策略、教学媒体等诸要素进行有效的设计，突出综合性的同时加强引导，避免盲目综合，无序综合。……