崔伟丽

摘 要：高中英语教学就是语言类知识的教学，那么它的教学就该具有语言类知识教学的本色。但是由于应试教育的影响，传统教育教学模式中，高中英语教学变为了知识点教学、应考技能教学，但是却不是语言类知识本色的教学。这样的高中英语教学造成了中国式英语的存在、无趣英语学习的存在。在笔者看来要想实现高中英语教学的“实用性”、“有效性”，就要使高中英语教学回归语言类教学本色。

关键词：高中英语；回归；语言类 ；教学本色

为什么要让孩子们学习英语？目标只是为了高考吗？我想每一个人的回答都会是“不”。英语教育教学虽然目前备受争议，但是其“应用性”与“工具性”却从来没有被怀疑过。观察高中学段的英语教学，我们可以发现，其英语教学缺乏“实用性”、“语言性”，高中英语教学的目标主要围绕着“高考”。学生在英语学习过程中只是为了“考而学”、“学而学”，高中英语教学急需回归语言类教学本色。

一、实现语言教学目标，就要精心组织课堂

课堂是学生获得知识的主要场所，课堂教学模式影响着学生的思维方式、学习方式，所以实现高中英语教学本色，就要从优化课堂开始。传统语言教学的方式往往是脱离书本，机械性地传授。但随着新课改的英语教学要求提高，需要教师改善以往的教学模式，采用师生互动的方式，改变以往教师讲解，学生记录的授课方式。该种方式的目的是让学生通过对教材的理解，对知识点进行记忆。……