吴宏伟

摘 要：文言文教学是语文教学的重要组成部分，教学中，要注重积累、诵读，注重学生之间合作、质疑、探究；教师要注意提高自己古汉语综合素养，备课中要多一些质疑精神。“用心做事”，是做事的最高境界和成功秘笈，作为一线的语文教师，对于文言文教学，我们要用心对待，且行且珍惜。

关键词：积累；诵读；合作；质疑；探究；综合素养；文言并重

有人说，“做事有三种境界：用力做事可以把事做完，用脑做事可以把事做成，用心做事可以把事做好”。毕淑娟老师有言：“用心做事”，是做事的最高境界和成功秘笈，而“用心研修”，更是我们研修的不二法门。作为一线的语文教师，对于文言文教学，我们要用心对待，且行且珍惜。

扪心自省，我们目前文言文学习中学生和老师的真实现状何如？毕淑娟老师说过，日常教学中，很多老师不太重视文言文教学，一些老师教学方式方法不够灵活，死板单一，很多文言文教学也只是停留在读读、背背、译译、写写的层面，让学生感觉味同嚼蜡，对文言文学习不感兴趣。一些教师的古汉语综合素养不够高，缺乏一种深入的探究精神。

文言文教学是语文教学的重要组成部分。刘国正先生曾经倡导要适当增加文言文教学的分量，高中应该在百分之六十以上，初中应该在百分之五十以上。通过网络学习，聆听几位专家的讲座，结合自己的教学实际，对于目前的文言文教学，我想谈一下自己的看法。作为一名语文教师，我们面对的不是一篇文言文，我们应该有宏观的文言教学想法，应着眼于整个学段的文言教学。……