陈霞

摘 要：随着新教改的深入开展和英语新教材的推广使用，广大教师和学生日益认识到了新教改是把师生从传统的应试教育中解放出来，继而走上了素质教育。就英语学科而言，体现素质教育的听、说、读、写、译五大要素中的“说”显得更为重要，如何提高学生的口语能力不但是老师面前的课题，也是学生面前的难题。

关键词：参与；观念；心理障碍；文化

随着我国与各国的合作交往愈来愈频繁，具有较好外语口才的人也愈来愈受欢迎。但由于受教育体制和语言环境等因素的影响，学生大多英语口头表达能力不强。如何解决“哑吧英语”，提高英语口语能力，在我的教学经验中，认为渠道有如下几种。

一、采用控制性语言重视师生之间的关联和参与性

言语交际是人类生活的重要部分，礼貌则是人们在言语交际过程中自觉或不自觉遵守的一个原则，礼貌的社会功能在于保持人与人之间的融洽与和谐、消除抵触并促成合作。外教英语课堂中的活动主要为教学性活动，“课堂中的所有活动都是通过人与人之间的交际这一过程得以进行的”。因此，教师需要考虑如何在课堂中成功地与学生进行交流，如何使课堂气氛保持和谐融洽等问题。在这方面，外教比中国教师更注意礼貌因素的问题，重视师生之间的关系。课堂中的教学活动涉及人际间的互动，外教与学生的关系虽然不平等，但外教在课堂中使用的大多是礼貌的课堂用语，这使得外教与学生的关系保持融洽与和谐，促使了学生在课堂上积极配合并参与课堂活动。……