刘文华

〔摘要〕在问卷调查和深度访谈的基础上，结合相关文献资料，对西北农村教师的生存境况进行了全面描述，结果表明：农村教师的工资水平不断提升，但由于工作任务繁重、社会地位不高、自我职业认同度底、职业流动困难及发展空间狭窄等方面因素的影响，部分农村教师压力巨大、身心疲惫，职业厌倦感明显。因此，要改善西北农村教师的生存境况，需要政府承担主体责任，继续加大教育经费投入并优化分配机制，优化组合教育资源，优化农村教育环境；需要营造尊重教师自我价值和现实需求的良好社会氛围；需要教师个人树立职业情感以增强职业成就感。

〔关键词〕西北；农村教师；生存境况

〔中图分类号〕C915〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-2689（2016）02-0060-07

一、 研究目的、意义与方法

自新中国成立特别是改革开放30多年以来，我国农村教育事业实现了跨越发展，这一切成就的取得，都离不开长期以来坚守在农村教育第一线的广大农村教师的无私奉献和默默付出。多年来，党和政府始终高度重视农村教师问题，并出台了一系列支持农村教师发展的政策措施。2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展划要（2010—2020）》明确指出“不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。……