刘敏，李国宏，张扬

(1南京中医药大学，南京210029；2东南大学附属中大医院；3东南大学)

同伴教育对2型糖尿病患者自我效能和生存质量的影响

刘敏1，李国宏2，张扬3

(1南京中医药大学，南京210029；2东南大学附属中大医院；3东南大学)

目的 探讨同伴教育对2型糖尿病患者自我效能和生存质量的影响。方法 将90例2型糖尿病患者随机分为常规组、同伴组各45例。两组均接受糖尿病常规教育，同伴组在此基础上增加由同伴组长为主、组员为辅的，为期6个月的同伴教育干预。干预前、干预6个月采用糖尿病管理自我效能量表(DMSES)、生存质量特异性量表(DSQL)评定2型糖尿病患者的自我效能和生存质量。结果 与干预前比较，两组干预后DMSES总分均明显升高、DSQL总分均明显降低，且同伴组变化更明显(P均<0.01)。除常规组饮食和足部管理维度得分外，两组干预后DMSES各维度得分均较干预前明显提高(P均<0.01)，且同伴组提高更明显(P均<0.01)。同伴组干预后DSQL各维度得分及常规组干预后DSQL生理功能、心理/精神维度得分均较干预前明显降低(P均<0.01)，同伴组干预后生理功能、心理/精神、社会关系维度得分较常规组干预后降低更明显(P均<0.01)。结论 同伴教育可提高2型糖尿病患者的自我效能和生存质量。

2型糖尿病；同伴教育；糖尿病管理自我效能量表；生存质量特异性量表

目前我国已有超过9 200万人罹患糖尿病[1]，糖尿病已成为我国主要的社会健康问题之一。糖尿病患者需控制饮食、长期服降糖药或注射胰岛素，生活负担和心理压力大，自我效能和生存质量降低。有研究发现，有效的自我管理能改善糖尿病患者健康状况，预防和延缓糖尿病并发症[2]。同伴教育以自我管理为主要干预方式，具有方便快捷、易接受性等优点，目前已用于2型糖尿病患者的自我管理[3]。

本研究探讨同伴教育对2型糖尿病患者自我效能和生存质量的影响。

1 资料与方法

1.1 临床资料 选择2015年1～6月在南京市某三甲医院内分泌科住院的2型糖尿病患者90例，均符合《中国2型糖尿病防治指南》(2010年版)制定的诊断标准。……