田小书

基金项目：本文系吉林基础教育教学研究课题“初中生良好行为与健康人格养成研究”（项目编号：JLSJY2012G256）研究成果。

摘 要：在现阶段的学校教育中，心理健康教育愈来愈受到重视。中小学生作为基础教育的主体，无论是身体上的健康还是心理上的健康，都将影响着教育的健康和可持续发展。因此，我们必须充分认识到这些问题的严重性，并在不断学习和实践中找到解决对策。

关键词：中学； 心理健康课；有效交流

[中图分类号]：G441 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-06--01

一、中学心理健康课存在的主要问题

在现阶段的学校教育中，心理健康教育愈来愈受到重视。中小学生作为基础教育的主体，无论是身体上的健康还是心理上的健康，都将影响着教育的健康和可持续发展。心理素质是人的最基本素质，具备健康的心理是现代社会对人的一个基本要求，重视心理健康教育也是教育现代化的一个重要标志。心理健康课的开设应该从中学生的内心特点出发，从中学生自身的角度进行思考。但是，在目前的中学心理健康课教学中，依旧呈现出很多问题。

（一）教师的专业能力有所欠缺

对于大部分中学来说，从事心理健康教育工作的教师并不具备专业化的特点，都是由后勤人员和对心理健康课程感兴趣的教师兼任，致使学生融入到课堂的积极性不高。心理健康课与其他课程的区别就在于它的趣味性与真实性，学生听得很认真，却没有积极参与到课堂中去，不与教师和同学们达成互动，是大部分学生的共性。……