摘 要：近年来，我国正处于实施素质教育和课程改革的过程中，校长在学校的重要性凸显，从这种意义上讲，校长的领导力直接决定着学校的生存与发展。因此，校长领导力的提升是学校获得发展的必然要求。本研究通过分析小学校长领导力的相关问题，希望为小学学校管理及教育提供一定的借鉴。

关键词：校长；领导力；教师

作者简介：田丹（1991.8.13-），女，山东人，沈阳师范大学教育硕士研究院，研究方向：教育类 。

[中图分类号]：G647 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-06--01

我国正处于实施素质教育和课程改革过程中，我国相关研究者和实践者开始发现校长在学校的重要性，随之我国关于校长领导力的研究也有了一定的成果。

本研究选择三所小学校长作为个案，进行质性研究。通过访谈、文本分析等多种形式收集和整理资料，主要采用的研究方法是访谈法。对两所优质校和一所薄弱校的校长进行关于校长领导力的深度访谈，其中两所优质校分别为YN、YK，薄弱校为BH。

一、工作理念指导型领导：爱的教育、和谐人文理念

研究发现，YN校长和BH校长均有鲜明的工作理念，并指导着教育教学。访谈中，YN校长谈到：“作为校长应该心中有爱，他不光是爱他的孩子，还得爱他的老师。”BH校长谈到：“就是追求的一种和谐吧，无论是老师之间，老师和学生、家长之间，这种和谐，人文，应该说是我主打的一个思想。”这两位校长工作理念指导性具体体现在：

1.最终实现的目标上，校长的工作理念指导其目标。……