刘凤玉

【摘要】现阶段英语学习由单一的应试教育形式转变为学以致用，重在语言的交流应用，大量的阅读能够极快的培养出孩子的“语感”，不仅加大孩子掌握的词汇量，而且能够加大的提高学生的英语实际运用水平。应用“思维导图”作为英语教学工具，以一种科学的逻辑思维模式，协助初中生从宏观上阅读理解英语文章，提升英语教学效率，本文针对当前初中英语阅读教学中“思维导图”的应用进行阐述，以期促进“思维导图”在初中英语阅读教学中的积极作用。

【关键词】思维导图 初中英语 阅读教学 应用

英语的学习分为“听、说、读、写”，其中阅读教学是初中英语教学中的一个基础教学部分，也是比较重要的一部分，阅读不仅仅是“阅”还有“读”，其附加着学生说和听的学习，不仅可以教导学生获取知识，而且可以让学生于潜移默化中快速的熟悉句式语法，积累大量的词汇，是“一箭三雕”“润物细无声”的教学体验，初中教育阶段的英语阅读教学自是一种重要的教学内容。思维导图作为一种高效的逻辑思维工具，可以极大的便利于初中学生对英语阅读教学的学习接收，并且培养学生的逻辑思维能力，能够极大的促进学生的初中英语学习热情。

一、思维导图概述

所谓“思维导图”，又被称为心智图、思维地图等，是英国心理学家托尼·布赞在二十世纪六十年代提出的一种图形技术，现在作为一种高效的思维工具流行于世，它是学习者对知识结构的视觉化表征，它同时运用大脑皮层的所有智能。……