韩宝莉

【摘要】提高学生在初中阶段的英语阅读能力以及提高教学的水平，最主要的是以学生为中心的阅读教育方式，如何以学生作为出发点，围绕最有效的教育和学生英语可以接受的阅读能力两个基本点，本文以论证的方式详细介绍教学的方式、有效的教育和初中英语阅读三者的关系，分析现阶段此方面教育的缺陷和原因，寻找出最合适的解决方案。

【关键词】学生为中心 初中英语阅读 有效教学

现阶段的初中英语阅读的教育方式大多依然是研习以往传统的教学方案，以老师为中心的“填鸭式”教育，把精力放在老师大力投入的教学、学生大力投入的接受上，而不在意学生的接受能力和兴趣，以及学生与老师之间的英语阅读互动，这样被动的教育方式使得学生大多英语水平偏低，阅读能力难以提高。新课改以后，学生与老师的位置转换，把学生放在中心，注重“高接受”的教育方式，是现阶段这方面最科学也最有效的教育方式。

一、现阶段初中英语阅读的状况

1.老模式。在大多数的英语阅读课堂上，还有不少老师人仍再给学生灌穿“单词第一、语法为主”的英语阅读思想，大力强调这两者的重要性，把英语阅读上师生的交流转变成了记忆背诵课堂，不仅是学生积极性和兴趣减弱，还耗费精力，最重要的是成效很不显著。

2.三大点无。新课改要求在初中英语阅读教学中需要的三大点，即教育技能和知识的传授、感情的交流和教育过程及方法，并没有被大多数老师应用到课堂上，使初中英语阅读在这一方面几乎空白。……