王冕

新材料作文中有一类构题方式，它将多则材料并列排布，体现了多角度立意的开放性和“低门槛”特点，但也给考生带来困惑：这么多材料，该如何处理？怎样才能兼顾全局又个性鲜明？我们可以将这些材料之间的关系分为两大类：同向型和对立型。前者需同中找异，后者需异中找同。

所谓同向型，是指材料指向一致，彼此不抵触，甚至可以聚合为完整范畴。例如以下材料：

①在香港，志愿者被称为“义工”，即在没有任何物质报酬的情况下，为推动社会进步而提供服务，贡献个人时间及精神的人。当义工须先培训和缴费。据统计，全港参与义工服务的机构约2100家，登记的义工多达90多万人。香港义工文化历史悠久，服务包罗万象，形式不拘一格。

②每年3月5日到来前夕，全国各地都会掀起学雷锋热潮。从首都北京到塞外边疆，从党政机关干部到普通群众，从大学学子到部队官兵，他们用扎实的实践活动、感人的身边“雷锋”事迹，动员和引导更多的人投身到学雷锋活动中去。

从影响效果来看，义工服务和学雷锋活动都是帮助他人，造福于民，同样具有激励意义。但若依据这个表象结论去作文，立意平庸。再进一步分析，香港义工的行为属于自愿，是“我要做”，而大陆学雷锋多是应形势要求被迫去做，是“要我做”，在内涵、目的上都不相同，进而还可以扩展为社会体制、文化素养、价值认同等方面的比较。如此一来，思路才能开阔，立意才能深刻。

又如以下三则材料：