何秋凤

【摘 要】

在中年级《品德与社会》课中有机穿插小故事，它可以把枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化，从而使学生在情趣盎然中掌握知识、增强能力、提高觉悟。

【关键词】

中年段 小故事 品德与社会

小学生都喜欢听故事。在品德教学的过程中，教师可以根据教学内容和各班级情况的特点，有针对性地挑选故事，把故事与教学内容相融合，偶尔抛出一个个生动有趣的“锦囊妙计”，让品德课堂更生动，更受学生的喜爱和欢迎。下面结合个人教学实践浅谈小故事在中年段《品德与社会》课堂的运用。

一、因材施教，“讲古”锦囊

打开北师大版的中年级品德教材，与其说它是一本教科书，不如说是一本连环画册。丰富的图画，简洁的文字组成一个个小故事，学生爱读、易懂、容易引发联想 ， 有着丰富的教育内涵。这些故事资源如果能在品德教学中得以充分并恰当的利用，就能克服学生上课注意力不集中、不持久的缺点，从而获得真切的情感体验和心灵感悟。但在实际课堂教学中，教师在课堂教学中并没有真正发挥故事资源的作用，或偏离目标，教育价值错位；或平铺直叙，情感缺失；或蜻蜓点水，缺少剖析。这样简单的处理故事资源，使品德教学浮于表面，无法触及学生的心灵深处。因此，教师只有致力于课前故事资源的整合和开发，并在课堂上加以巧妙的利用，才能唤醒学生心中沉睡的情感，心灵受到教育，获得真正的发展。……