张嫣

【摘 要】

小学语文《新课程标准》中明确提出：“小学作文要求更多地关注学生生命的健康发展，表达的实际需要、个体的自主体验以及情感的自由宣泄。激励学生坦诚地展示自己心灵深处的真实愿望；激励学生充分抒发从生活中积累的真挚情感，鼓励学生顺应时代发展的潮流。”因此，教师在进行小学高年级写作能力提高辅导的时候，应以《新课程标准》为基础，从学生发展的心理特点入手，结合适当的教学指导模式，在写作练习中训练学生的思维能力以及情感的表达能力等。

【关键词】

小学语文 写作能力 教学指导

小学语文作文教学是语文学科在小学教学阶段的重要内容。传统的小学作文教学通常是由教师给出作文题目，指导学生按照固定的写作模式，从仿写开始；或者教师要求学生背诵一些优秀的作文或片段，从而使学生在写作时能够“有话可说”。这种作文教学方式能够使学生在初学写作的时候提高较快，但是，长此以往，这种作文教学方式往往产生一些弊端，例如有的学生仿写得太多而忽略了自己的真情实感，导致作文内容往往华而不实，千篇一律，没有融进自己的亲身感受和真实情感。

结合多年小学语文教学经验，通过背诵和仿写进行的作文教学通常适用于小学生初学写作，而进入小学高年级后，教师应积极引导学生在生活中发现素材，表达真情实感。这时候，传统作文教学方式容易产生反面作用，束缚了学生的思维，限制了学生的个性发展。……