钱佳慧

【摘 要】

小学生年龄小，好玩、好动，注意力集中时间不长，容易分散，自我约束能力较弱，课堂上不能长时间随着老师的引导跟进学习。所以我们教师要努力设计多个充满趣味性的教学环节，使语文课堂变得生动有趣。让小学生在趣味的诱导下，不断地被吸引，被关注，语文学习的兴趣不断得以保持。

【关键词】

小学语文 趣味课堂

当前，小学语文课堂中仍有部分教师不能够抓住学生的心理特点，没能够很好地关注学生的上课情绪，以一种单一的形式教学，直接导致课堂上学生注意力不集中，思想纷乱，从而产生教学氛围不浓，教学效果低下。这种局面令人堪忧，所以一线小学语文教师要尽快改变这种状况，努力从学生的实际需求和课堂趣味入手，变换教学方式，创设一种和谐、有趣的课堂氛围，逐步引领学生燃起学习的热情，激发学生的求知欲望，从而提高课堂效率，下面是我围绕“趣”字，营造快乐课堂的三点粗浅做法，仅供参考。

一、导入诱趣

好的开端是成功的一半，课堂导入是教学中的一项重要艺术。语文课如果能够在开课伊始通过新颖的方式巧妙导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，燃起学生求知的欲望，那么本节课的教学效果定将事半功倍。所以，我们教师一定要花大工夫进行导入设计，使得上课开始就能够让学生过滤掉头脑中与课堂无关的杂念，心无旁骛地投入学习。就像多媒体课件，声像俱佳，既能够给学生带来听觉方面的刺激，又可以带来视觉方面的享受。……