张素婷

【摘 要】

语文作文人文学科，担当着人文教育的重要职责。而经典文学名著正是良好的德育和美育资源。引导学生阅读名著，走进经典，有利于陶冶情操，涵养心灵，提升文学审美水平和人文品格。

【关键词】

人文 阅读 名著 心灵

教育部着眼于学生人文素养和语文整体水平的提高，明确具体地指定了中学生课外文学名著必读书目。而《普通高中语文课程标准》的“课程目标”中更明确指出：阅读与鉴赏要“注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。实践于教学中，就是要求语文教师要有人文意识，语文教学要渗透人文教育，利用文学作品的阅读适时地对学生的情感、态度和价值观进行引导。

只是在当今的文化和学校教育的环境中，高中生的阅读现状令人着急。具体的问题有：

1.素质教育的理念虽早已传播深远，但在实际的教育教学中，功利教育思想仍深深影响着教师和学生，以致语文学科得不到应有的重视和正确的理解，阅读的功利性过盛，故而谈不上有深刻的阅读体验和收获，人文素养普遍不高。2.学生素养意识淡薄，日常阅读取向多为消遣性阅读，而非积累性阅读，所以深刻而厚重的文学经典名著更让他们望而生畏，语文老师推进起来举步维艰。

在繁忙的学业之中，如何推进高中生的名著阅读，又能让他们读有所得呢？那么，语文的阅读势必不能“无为而治”，听其自然，语文教师应致力于让阅读走进学生的心灵，让学生产生深刻的阅读体验，真切感受阅读的快乐与收获，树立阅读自信，激发阅读兴趣，在潜移默化中让阅读行为由任务行为成为自觉行为。……