何建强

【摘 要】

社会经济的发展，推动着当代教育的大力改革。在新形势下，初中阶段的学生也具有了时代所赋予的鲜明的性格特征，初中班主任工作亦面临着全新的挑战。素质教育理念发展至今已走过三十余年历程，在教育改革的新时期，素质教育也有了新的要求，只有班主任对工作模式进行重建，才能迎合时代的发展更好地契合素质教育理念促进学生的全面发展。本文将以此为出发点，浅谈以适应素质教育为目的的初中班主任工作模式的构建。

【关键词】

素质教育 初中班主任 工作模式 教育改革

初中阶段的学生具有鲜明的性格特点，班主任作为班级的组织者与管理者，对学生的思想道德意识以及学习行为习惯等均能够起到至关重要的影响作用。素质教育理念自上个世纪八十年代就已被提出，在时代发展与教育改革的当前其现实意义越发明显，同时素质教育的要求也在不断提高[1]。鉴于初中阶段学生正值不稳定时期，班主任对学生身心健康全面发展的影响又至深，因此班主任应当充分发挥应有的作用，在重视学生学习能力不断提升的同时，引导学生逐步养成正确的人生观与价值观。

一、积极提升自身的素质水平

班主任作为一名教师，应当对自身的责任使命形成清醒的认识，顺应时代发展的浪潮不断提升自身的专业水平，积极学习最为先进的教育理论与实践，对自身的知识库进行不断地更新，确保教学理念和方法能够与时俱进。……