卢哲尘

【摘 要】

一直以来，在高中英语教学活动中都采用灌输式模式，教师占据着主导地位，忽略学生的自主性，削弱了学生的英语学习，降低了英语学习效率。随着新课改的逐步推进，突显了学生的地位，并倡导自主学习，三疑三探应运而生。

【关键词】

三疑三探 高中 英语教学

在新时期，为有效开展有效教学工作，越来越多的英语教师纷纷采用三疑三探这种教学模式，具体是指自主探究、自主学习、相互质疑和协同配合的同步开展。该教学模式满足新课标的要求，并以学生的认知特点为依托，具有良好的教学效果。

一、三疑三探教学概述

三疑三探指代借助质疑和探索等相融合等不同的教学环节，引导学生大胆质疑，自主思考，学会自主剖析和探究问题，并培养学生形成主动表达、积极提问、认真听讲、科学评价等优良品质，使其切身体会英语学习的乐趣与收获知识的喜悦。三疑三探包含提出质疑、自主探究、协作探究、深入探究等多个环节[1]。提出质疑是课堂教学的首要环节，要求参照教学问题，构建问题情境，提出具体问题；自主探究是指围绕上述环节中提出的问题进行自主探究。上述两个环节主要包含情境构建、问题提出和自主探究这三个步骤；解除疑惑、协作探究是指借助互动交流检验自我探究情况，一起协同解决疑难问题。简单来说，要求应借助协作探究共同消除和解决疑惑。在此环节中，主要包含提问、评价、交流和探讨这几种形式；……