陈迪

【摘 要】

作文教学的重要性，是毋庸置疑的，但教学流程中指导、批改、讲评的不得法，是学生作文水平提高慢的主要原因。本文从向课文中学习写作技法，积累课文的材料；课外写读书笔记，写日记积累写作素材；按片段系统有序训练写作能力这几个方面来探讨提高学生作文水平的有效方法。

【关键词】

作文 课文 指导 兴趣

叶圣陶曾经说过：“学生为什么要练作文，对于这个问题，老师必须有正确的认识。练习作文是为了一辈子的需要，工作的需要，生活的需要，并不是为了应付升学考试，也不是为了当专业作家。”那么在这种情况下，怎么才能确实提高学生的作文水平呢？仅有思想认识显然是不行的，笔者认为主要靠训练得法。根据这一教学要求。结合本人的具体教学实践，提出以下几个具有可操作性的方法。

一、得法于课文

语文教材中有许多文质兼美的名篇，蕴含着丰富的思想感情，而且有着生动恰当的表达方式。教学中，教师可以让学生在读的过程中感悟并借鉴，学会迁移创新，逐步将思想、情感、语言、表达方式等内化为自己的语文素养，从而提高写作水平。

在教学《我的老师》一文时，根据学生的兴趣，我以同样的“我的老师” 为题插入了一个练笔的环节，将本来安排的其他教学内容进行调整。学生的情绪顿时高涨，有的学生回忆自己小学的恩师关心他的感人的事迹，有的学生则生动地描写现任教师课堂认真教学时的情景。我想再也没有比学生的兴趣更好的老师了。……