钱晓珍

国画艺术中，有一种美就叫“留白美”。在空白处，人们可以自由的想象：是水、是云、是天空抑或是大地？在想象过程中细细的体味其中的意境，正所谓“无画之处皆成妙境”。语文家庭作业是不是可以借鉴这种留空艺术呢？即学生的家庭作业没有规定要求，体裁不限、容量不限，学生以一种闲适心情，自由创意、自由发挥、自由涂抹。但在操作中我们发现，完全把决定权给学生，会造成无法定夺的混乱与战争。这就需要教师有尺度的引导。笔者认为采用“主题性”语文家庭作业的设计方案，能有效地缓解这一矛盾。所谓主题性作业，是一种旨在促进学生主动、全面发展，以作业为载体的学习活动。它把学生作业活动与研究、解决实际问题结合在一起，要求学生具有多方面的知识和能力，也被称为“长期性作业”，旨在促进学生动手能力的提高和创新精神的培养。它具有综合性、开放性、实践性、探究性的特点。

一、把握时机，确定主题

主题式家庭作业的首要问题就是选题，确定作业的中心。我们在选题时，要立足课本、着眼课外、放眼社会，把学生置身于大自然、大社会中去，让他们在感知、体验的过程中学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新。根据此要求，笔者从以下几方面展开了探索：

（一）结合课文 填补空白

1.知识性的空白

语文教材一般具有开放性和弹性。都给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间。我们要利用这一灵动的空间，结合课文，创造性地使用教材，以教材为例子，为引线，延伸拓展，联系学生的生活经验和习得的阅读知识，设计一个主题性作业。……