汪晓青

一、背景

当了班主任这么多年，虽然物是人非，学生也已几经更替，但不管时代怎么变，学生怎么换，有一点还是相通的，那就是每届都会遇上这样的孩子——脑袋瓜非常聪明，为人处事表现也很乖巧，可就一点不好——懒，而又好面子，批评不得。作业三天两头不完成，就是提笔写了，也是蜻蜓点水，万“绿”丛中一点“红”。如果你在众学生面前指出他的缺点或点名批评，那么结果会适得其反，他只会跟你对着干，接下去的课堂效果也就可想而知了。但如果你上课伊始就给他点“蜜”——吸引他的注意力，找机会让他回答问题并趁机表扬他，那么，整节课下来，他就像你手中的面团，任由你搓成什么形状均可。

面对这样的学生，在平时的学习和生活中，我们必须放大他的优点，尽可能地摒弃他的缺点，增强他的自信心，使他沿着健康、正确、灵动的方向前行。

二、个案

就拿这一届的谢崔杰同学来说，他的智商肯定比一般的孩子都要高。表现在课堂上（你拿捏得住他时），回答问题有深度，而且说得头头是道。表现在生活中，能见机行事，看见老师有什么需要，马上过来帮忙；发现同学有困难，能及时伸出援手……为什么就是这样一个人见人爱的孩子，学习上的表现却不令人满意呢？其根源也许就在于缺乏自信。当然，一个人缺乏自信的原因是多种多样的，或许是家庭因素，也或许有个人性格因素，亦或许还有认识偏差的原因……

为此，我深入实际，细细考察了一番。

谢崔杰，一个瘦小的男孩子，来自偏僻的小山村——双庙，平时上下学都坐公交车。