潘晓晴

【摘 要】

小学生的写作一直在无话可写的窘境中备受关注，而这个问题解决的根源在于学生自身，但也离不开教师多方面的指导，比如构建和谐的写作环境，让学生的心灵放飞在生活实际中，敢于说，敢于写，平时的教学中指导学生积累丰富的生活体验，以期在写作中实现真情实感的无尽流露。

【关键词】

小学作文 积累 读写结合

写作上写关于心灵的故事，应在其中蕴藏深厚的情感和对生活的独特感悟，新课改实施以来，对于小学生的写作教学提出了更高的要求，要求在学生的心灵中播撒希望的种子，在作品中凸显自己的真情实感，而小学生对于习作练习常倍感吃力，陷入无话可写的窘境中，而学生一片纯真的童心在面对生活的时候，往往表现得更加真实，具有独特的审视生活的视角，开启学生的写作之心，注重培养学生积累素材的习惯，积极地为学生营造良好的写作环境，使其可以畅所欲言，在日常的教学中注重对语言实践能力的培养，方可使学生在写作课上文思泉涌，厚积薄发。

一、营造氛围，开启心灵

新课程理念下，师生关系发生了明显的变化，在语文课堂教学中这样的关系改变，对于语言的学习收效尤其明显，在写作课中，和谐的师生关系是学生自由写作的前提，平等交流应代替教师一味的说教，教师不要吝啬自己赞许的目光和激励性的话语，将其奉献给自己的学生，那么学生就会在一种平和、自然、开放的环境中去写作，也只有这样的环境，才能为学生提供有话可说的依据。……