梁少英

著名特级教师贾志敏说，作文就是用笔说话，就是把平常看到的、听到的、想到的，以及自己亲身经历过的有意义的事，围绕一个中心，按照一定顺序用文字表达出来。但是，为什么对于我们的学生来说写作文如此艰难呢？执起笔无话可说或内容空洞，流水账式叙述，没有真情实感，部分学生甚至完全失去了写作兴趣。为此，如何培养中年级学生的写作能力是一个值得沉思的问题。本文将从以下四个方面展开阐述：

一、激发学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情。

有人说，兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培养能力的重要因素。它可以打开情感的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。习作中，教师只有激起学生内在的兴趣，才能让学生发挥聪明才智，进而养成习惯，培养写作能力。

（ 一）作文课堂保持“趣味”

在作文中，没有什么比学生不想写更可怕的事了。不想写，就是言说冲动的冷却，言说兴趣的冬眠，言说欲求的屏蔽。枯燥的课堂，谁都不会感兴趣。

“小学生的作文，特别是在初学写作阶段，主要是靠“趣味”，写作的兴趣自然会把他引向积极主动的学习，暂时没有必要教太多的写作知识。”

（二）保护好孩子的童真，给孩子成功的自信

著名教育家苏霍姆林斯说：“成功是一种重要的情绪力量，它可以激发儿童好好学习的愿望。” 中年段的学生还处于习作的起始阶段，学生所表达出来的语言也许是没有章法的，也是不规范的，但就作者本人来说，那正是他独一无二的感受。……