史建国，张隽彦，尚雪英

(1.兰州城市学院旅游文化学院，甘肃兰州　730070; 2.甘肃广播电视大学直属学院，甘肃兰州　730030)



实证旅游双语中L2习得的实践影响

史建国1，张隽彦2，尚雪英1

(1.兰州城市学院旅游文化学院，甘肃兰州730070; 2.甘肃广播电视大学直属学院，甘肃兰州730030)

［摘要］Luhmann把交流描述为信息、发话和理解融为一体的有机部分，这个过程可以帮助我们完整地理解旅游L2(①)的实践过程。以英语为主要外语的旅游L2的社会属性要求习得者依托实践平台，充分有效地借用习得理论和策略，快速推进习得，取得成就。中国旅游业对外国游客的优质服务是提升中国旅游业水平不可缺失的部分，旅游L2习得对培养优质双语旅游人才十分重要。

［关键词］实证;旅游双语; L2习得

引言

英语在旅游双语习得实践中十分重要，它像一座桥梁把旅游和游客连接在一起。中国旅游业双语服务实践中不能缺失英语，面对旅游双语中英语的广泛运用，研究和推进中国旅游双语人才培养，加强旅游双语实践，做好涉外旅游服务，提升我国旅游服务水平是必修课。因此对大学旅游专业双语人才的培养和旅游服务与实践中的L2习得显得颇为重要。Sleight在研究中指出，语言习得颇受心理牵制和影响，使用语言的过程初始于早期的动机和心理碰撞。Bloomfield指出了语言习得要旨，他说语言的特征首先是说，这就要求语言习得者遵循这个特征，把交流放在首位，它符合旅游双语实践的需求。旅游双语习得与实践要重视追溯性抑制(retroactive inhibition)，缩小习得过程中的遗忘量。……