刘原

(山东科技大学公共课部，山东济南　250031)



主位推进模式在大学生英语写作能力发展中的作用

刘原

(山东科技大学公共课部，山东济南250031)

［摘要］主位推进模式是使文章连贯的重要手段，近年来的研究多集中于分析主位推进模式的重要作用及其在写作教学中的应用。本研究采用对比的方法，对大学一、二年级学生的作文进行数据分析，结果表明二年级学生的作文在篇幅长度、主位推进使用次数、写作成绩三方面均优于一年级学生的作文，作文分数与主位推进模式使用次数之间呈高度相关关系。由此可以推测主位推进模式的应用有助于提高学生英语写作能力。

［关键词］主位推进模式;英语写作能力

1　引言

教育部在2007年印发了修订后的《大学英语课程教学要求》，其中对书面表达能力在连贯性方面作出了“语意连贯”、“语句通顺”、“思想表达清楚”和“文章结构清晰”等详细具体的要求。但在现实教学工作中，教师总感觉学生在写作中思想表达“不顺畅”，缺乏逻辑性，“前言不搭后语”。而这些问题多数可归因于文章不够连贯。

连贯是作文的底层结构，只有连贯的语言才能使文章达到语义的上下连接。连贯是无形的，却是构成篇章不可缺少的条件。为了使写出的文章语义连贯，一是可以借助于衔接手段。Halliday 和Hasan (1976年)划分了五种有助于连贯的衔接手段:照应、替代、省略、连接和词汇［1］，也就是语法衔接和词汇衔接手段。但是语言学家们也一致认为衔接的语篇不一定是连贯的;二是借助主位推进模式达到语义连贯的目的，这是使文章连贯的重要手段。……